Portatiles en clases

Acabo de leer una interesante reflexión de Enrique Dans sobre los problemas y las diferentes opiniones de profesores respecto a los alumnos con portátiles en clases.

Recuerdo haber discutido abundante con los profesores Héber Godoy y Manuel Pérez sobre el valor simbólico del computador dentro del ámbito de la clase. Esta discusión la presentamos en III Forum Internacional de Software Livre (Brasil) en una sesión de Workshop denominada: El aula informatizada y el software libre.

En definitiva, la el portatil termina siendo un elemento de alto valor simbólico que compite por la atención del alumno junto con el tema expuesto y el profesor. De una forma mucho más competitiva que cualquier otro elemento didáctivo, como pueden ser un cuaderno (donde dibujar mientas el profesor habla) o un libro.

De ahí que los profesores que se oponen a la presencia del portatil generalmente han perdido la atención de sus alumnos o, como indica Dans, han sido superados en conocimientos por el acceso a la información en el conjunto de los alumnos.

Todo el problema se concentra en que los alumnos acceden al salon de clases con portátiles y los profesores pretendemos que todo siga siendo igual que antes, dónde eramos el centro de atención y se dictaba clases en forma magistral. Y ahi es donde nace el problema.

Los profesores debemos de poder definir contextos donde se atiende al portatil y donde se atiende al profesor y no es posible hacerlo si el alumno para uno y otro contexto solamente debe mover su vista unos centímetros. Hasta que este paradigma tradicional de salón de clase (con el profesor al frente y todos los alumnos mirando hacia él) cambie no se podrán diferenciar contextos, pues la única forma de tener un portatil es delante del alumno y entre el profesor.

La experiencia del prof.Godoy con salones en forma de «U» con los monitores hacia el profesor, es una forma de definir y separar ambos contextos. Permitiendo que el profesor reclame el 100% de la atención cuando lo considere pertinente, ya que el alumno debe mirar y tener su cuerpo enfrentado al profesor y la espalda al computador, y conociendo la actividad de los alumnos en los computadores, ya que es el alumno quien se encuentra entre el profesor y el computador.

Si alguien está interesado en profundizar este tema: i4c Classroom Organization es un sitio que ha juntado mucha información al respecto.